Об основных приоритетах образовательной политики на Ямале: достижение современного качества образования
Приоритетные направления развития автономного округа связаны с технологическим освоением региона и с ведением традиционных, сложившихся за весь период существования человека на территории Ямала промыслов – разведение северного домашнего оленя, охота и рыболовство сиговых. Эти особенности стали ориентирами для ямальского образования.
На уровне дошкольного образования развиваются кочевые формы образования, в школах-интернатах во время обучения сохраняются семейные и культурные ценности, в колледжах происходит освоение профессий, учитывающих традиционное хозяйствование.
В детских садах, школах развивается современная образовательная среда, общее образование взяло курс на инженерное мышление и ускоренное развитие технических навыков. Для трудоустройства на высокотехнологичном производстве студенты обучаются востребованным для экономики профессиям.
Таким образом, нами избрана стратегия сохранения баланса между наращиванием экономического потенциала и комфортной средой жизнедеятельности населения, включая этнокультурные особенности.
Ямальская образовательная среда соответствует традициям, укладу жизни, культуре коренных малочисленных народов Севера
Школа в Арктическом поселке – центр социальной жизни, этнокультурного образования, где созданы все условия для проживания и обучения детей. Содержание сельских интернатов, обучение детей, их питание, обеспечение одеждой, доставка из стойбищ в школы и обратно обеспечены окружным бюджетом.
В интернатах созданы этнопарки, в каждой школе преподаются предметы этнокультурной направленности, национальные виды искусства и спорта.
Сохранение и развитие сельских поселений – ключевая задача социально-экономического развития региона.
Планомерно проводится работа по сохранению и развитию культуры и языков коренных народов Севера.
Впервые ямальские учебники по ненецкому и хантыйскому языку для 1-4 классов вошли в федеральный перечень учебников (приказ Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 №345). Учебники по родным языкам, действительно, являются «народными учебниками. Их авторы – это педагоги родных языков в ямальских школах.
На Ямале на протяжении многих лет сохраняются малокомплектные школы. В среднем на каждую школу приходится по 43 ученика. Для малокомплектных школ на 1 класс-комплект: минимальный - 4 897 т.р., максимальный- 9 359 т.р.
Региональная сеть корпоративных классов развивается в округе с 2010 года.
Корпоративные классы подшефных нефтегазовых предприятий-партнеров «НОВАТЭК», «Роснефть», «Газпром», «Лукойл» открыты в 6 муниципальных образованиях (г.г. Новый Уренгой, Губкинский, Салехард, Пуровский, Надымский, Ямальский районы), всего 61 класс.
Количество и перечень профильных направлений корпоративного обучения увеличивается с каждым годом.
В целом, по округу развивается 17 направлений: «Газпром-класс», «Роснефть-класс», «Лукойл классы», «Новатэк», банковские классы, медицинские классы, классы социального сотрудничества и взаимодействия с населением и другие.
Ведется работа по открытию новых корпоративных классов в сотрудничестве с Тобольским нефтехимическим комбинатом «Сибур» в 3 муниципалитетах г.г. Ноябрьск, Муравленко, Губкинский. Они будут открыты с 2021 года.
Результаты:
1. Около 90 % выпускников корпоративных классов поступают в вузы по выбранному профилю подготовки. В рейтинге вузы и специальности инженерно-технической направленности:
Тюменский индустриальный университет,
Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина,
Уфимский государственный нефтяной технический университет,
Башкирский государственный университет,
Уфимский государственный авиационный технический университет.
2. Ребята осознанно подходят к выбору будущей профессии. Результаты ЕГЭ по предметам профильного уровня у выпускников в среднем на 3,5 балла выше, что обеспечивает поступление выпускникам на бюджетные места в профильные вузы.
3. Более 180 выпускников корпоративных классов после завершения обучения в вузах вернулись на подшефные предприятия.
В рамках проекта «Современная школа» до 2024 года планируется строительство и реконструкция 25 школ, из них:
-строительство новых 12 школ: увеличение существующих площадей (в т.ч. пристрой) - 7 школ на 3 790 мест, обеспечение инфраструктурой новых микрорайонов – 5 школ на 4 950 мест
- замена ветхих зданий – 11 школ на 4 975 мест
- реконструкции существующих зданий – 2 школы.
В 2020 году 2 новые школы начали работу:
- на 875 мест в г. Губкинском;
- на 450 мест в г. Тарко-Сале.
Введено в эксплуатацию новое здание колледжа, рассчитанное на 1 000 мест, в г. Новый Уренгой.
Основные мероприятия, проводимые в рамках реновации школ:
1. изменение архитектурного облика здания;
2. модернизация внутреннего пространства;
3. благоустройство территории.
В 2020 году предусмотрена реализация 16 пилотных объектов.
Оснащение кабинетов технологии современным оборудованием поможет заинтересовать детей на уроках технологии, позволит приобрести детям навыки, которые пригодятся в их профессиональной, либо в обычной жизни, увеличить раннюю профориентацию.
Департаментом проведен анализ оснащенности кабинетов технологий в школах-интернатах, который показал, что оборудование имеет большую степень износа. Токарные верстаки были приобретены при сдаче школ, и по ряду организаций они отсутствуют.
В рамках грантовой поддержки уже в текущем году оборудуются кабинеты технологии (по 500 тыс. на грант):
Сеяхинская школа-интернат (проект «Фабрика-цех» на базе мини-фаблаб как возможность профессионального обучения в школе»);
Овгортская школа-интернат (проект «Школьный птичий двор»);
Азовская школа-интернат(проект «лаборатория LabGRid»);
Самбург, школа-интернат (проект «От увлечения к профессии»).
В дальнейшем дополнительное финансирование позволит оснастить кабинеты современными учебными станками и позволить организовать профессиональное обучение школьников и получить первичную профессию до завершения школьного обучения.
В соответствии с национальным проектом «Образование», к 2024 году Россия должна войти в десятку лучших стран мира по качеству общего образования. Положение России будет определяться с помощью международных исследований PISA, PIRLS TIMSS.
Международное исследование PISA проводится раз в три года среди 15-летних учеников школ. В ходе исследования проверяются математическая и естественнонаучная грамотность и грамотность чтения школьников. На базе исследования PISA был разработан инструмент «PISA для школ», который используется для ежегодных исследований.
В ноябре 2019 года 14 пилотных субъектов, в том числе и Ямал приняли участие в данном исследовании: всего 79 школ и 2 колледжа, более 4 тысяч участников.
По результатам исследования школьники округа показали:
- результат выше, чем результаты РФ по «Читательской грамотности»: 494-по ЯНАО/479-по РФ;
- на уровне с результатами РФ по «Естественнонаучной грамотности» - 478/478 и «Математической грамотности» - 483/488
Результаты ямальского образования являются сопоставимыми с международными.
В целях стимулирования достижения более высоких образовательных результатов введены значимые меры поддержки выпускников и педагогов:
- в 5 раз увеличен размер премии 100-балльникам (с 20 до 100 тысяч рублей). В этом году 29 ямальских педагогов подготовили 28 старшеклассников, сдавших ЕГЭ на 100 баллов. И учителя, и выпускники получили денежные гранты в размере 100 тысяч рублей каждый.
- с 10 до 15 тысяч рублей увеличен размер материального поощрения для выпускников, награждённых медалью «За особые успехи в учении». Выплату получили 325 ребят, которые имеют в аттестатах одни пятёрки.
Впервые вместе с выпускниками отмечены педагоги-наставники. Выплаты получат 25 педагогов: (2- по 50 тысяч рублей, 20 - по 100 тысяч рублей, 1 – 200 тысяч рублей, 2 педагога получат премию – 300 тысяч рублей).
- до 300 тысяч рублей и 150 тысяч рублей увеличен размер материального поощрения для победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников и педагогов-наставников, подготовивших ребят.
Такая поддержка очень значима для выпускников, их родителей и педагогов.
В три раза увеличилось количество проводимых мероприятий с лучшими педагогами региона, с привлечением ведущих экспертов вузов, разработчиков олимпиадных заданий. В округе второй год проводятся Олимпиадные интенсивные школы по математике и физике с участием преподавателей МФТИ, увеличен охват участников в образовательных сменах центра «Сириус», образовательного фонда «Талант и успех», создан Региональный центр выявления и поддержки способностей и талантов детей.
Как результат:
Впервые за 7 лет на региональном этапе олимпиады по математике есть победитель в каждой параллели
Впервые за 10 лет есть призер по математике на заключительном этапе
4 призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (математика, биологи, ОБЖ).
В автономном округе продолжается развитие сети физико-математических опорных школ. В качестве опорных школ для работы с детьми и педагогами в пределах одного территориального куста определены три учреждения в г.г. Салехард (Приуральский, Шурышкарский, Ямальский районы и г. Лабытнанги), Ноябрьск (Красноселькупский район, города Муравленко и Губкинский), Новый Уренгой (Тазовский, Пуровский, Надымский районы).
На базе опорных школ по развитию физико-математического образования в первом полугодии для 177 ребят и 88 педагогов прошло 3 олимпиадных интесива по физике, информатике, математике. Тренерами стали преподаватели МФТИ, преподаватели Санкт-Петербурского физико-математического Президентского лицея. По итогам интенсивной подготовки существенно изменились результаты регионального этапа ВСОШ: впервые в каждой параллели есть победители и участник заключительного этапа, прошедший по баллам. Стоит отметить, что ученица 11 класса г. Ноябрьска стала призером заключительного этапа олимпиады по математике в 2020 году.
В 2019 году по итогам регионального этапа было 93 победителя и призера (44 победителя, 49 призеров); в 2020 году – 85 победителей и призеров (35 победителей и 50 призеров).
Справочно: ввиду сложившейся ситуации, по решению Минпроса, участники регионального этапа текущего года, завершающие обучение и набравшие проходной балл, признаются призерами олимпиады.
Педагоги-наставники, подготовившие победителей и призеров заключительного этапа, определяются согласно ходатайству органа местного самоуправления (Постановление Губернатора ЯНАО от 08.08.2019 г. № 106-ПГ).
Благодаря поддержке Губернатора в текущем году впервые 85 победителей и призеров Регионального этапа и 4 призера Заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а также их наставники получили региональные премии Губернатора автономного округа за достигнутые результаты.
Для усиления подготовки к результативному участию школьников во Всероссийской олимпиаде продолжается работа по индивидуальной подготовке ребят к олимпиадам и ЕГЭ и приоритетным направлениям развития физико-математического и IT-образования.
Финансовым механизмом предлагаем определить образовательный сертификат. Размер сертификата 200 тысяч рублей, из которых половина выдаётся обучающемуся на устранение индивидуальных затруднений посредством участия в курсах, семинарах на базе образовательных организаций за пределами округа. 100 тысяч направляется опорной школе на организацию курсов для потенциальных стобалльников, как с привлечением своих, так и вузовских преподавателей.
Реализация сертификата предполагается в 9, 10 и 11 классах, на основании конкурсного отбора.
В целях реализации федерального проекта «Содействие занятости женщин – создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до трех лет», включенного в национальный проект «Демография», запланирован ряд мероприятий по созданию дополнительного числа мест для детей дошкольного возраста в образовательных организациях округа.
На 01.09.2020 актуальный спрос на получение места в детском саду для ребёнка в возрасте до трёх лет составил 1125 человек. Доступность дошкольных образовательных учреждений в округе составляет 95% от актуального спроса.
Построены и сданы в эксплуатацию 4 детских сада на 900 мест: 2 - в городах Губкинский и Надым на 330 мест каждый, инклюзивный детский сад в г. Новый Уренгой на 200 мест, 1 сентября 2020 открыл свои двери для ребятишек детсад на 40 мест в селе Азовы Шурышкарского района. Это одно из самых современных по оснащению и оборудованию, удобных и комфортных для пребывания детей образовательных учреждений. Малышей приняли просторные и хорошо оснащённые групповые, современно оборудованный зал для спортивных и музыкальных занятий.
В период с 2020 по 2024 годы предусмотрено строительство (реконструкция) 30 детских садов на 6 285 мест, в том числе 1 457 мест для детей в возрасте до трёх лет, из которых:
- в рамках Адресной инвестиционной программы автономного округа – 14 детских садов на 2 485 мест, в том числе 426 мест для детей в возрасте до трёх лет;
- в рамках муниципально-частного партнерства – 13 детских садов на 3 060 мест, в том числе 796 мест для детей в возрасте до трёх лет;
- за счёт субсидии некоммерческой организации «Фонд жилищного строительства Ямало-Ненецкого автономного округа» - 3 детских сада на 780 мест, в том числе 235 мест для детей в возрасте до трёх лет.
До конца текущего года запланировано завершение строительных-монтажных работ в 20 детских садах на 4 585 мест (в том числе 1 141 место для детей в возрасте до трёх лет).
С учётом реализации вышеуказанных мероприятий по созданию дополнительных мест в дошкольных образовательных организациях, в автономном округе к 2021 году будет обеспечена 100% доступность дошкольного образования для детей в возрасте до трёх лет.
География ямальских учителей обширна.
Ямало-Ненецкий автономный округ включился в реализацию федерального проекта «Земский учитель».
В 2020 году выделено 13 выплат; в 2021 - 10 выплат; в 2022 - 9 выплат.
Определен порядок предоставления и расходования компенсационных выплат учителям, прибывшим на работу в сельские населенные пункты, либо поселки городского типа или малые города.
В Ямало-Ненецком автономном округе реализуется проект«Новый учитель Ямала» по привлечению в региональную систему образования молодых педагогов.
Ежегодно в школы округа приходит около 25 учителей. Благодаря проекту в школы округа трудоустроены 213 педагогов с инновационными проектами.
В 2020 году число грантов по проекту «Новый учитель Ямала» увеличено до 33, «Я - воспитатель Ямала» - до 25. Вводится новая номинация «Я – педагог дополнительного образования»
Для развития опорных школ физики- математического и IT-профиля утвержден грант для привлечения высококвалифицированных педагогов.
Основная задача проекта «Успех каждого ребенка» – дополнительное образование и профориентация ребят.
Допобразованием занимается 75 % ребят. Увеличился охват естественнонаучным и техническим творчеством (с 15,4 до 22 %) за счет создания мобильных технопарков в удаленных сельских территориях: Приуральского, Пуровского, Надымского, Тазовского, Шурышкарского, Красноселькупского, Ямальского районов. Первыми проектами Технопарков стали «Начальная инженерия», «Физика в робототехнике», «Художественная обработка фотографий», «Подготовка по компетенциям WS», реализация адаптированных проектов для детей с ОВЗ.В текущем году такой передвижной мобильный комплекс создан в каждом МО.
Профессиональная ориентация школьников организована, начиная с 6 класса. Ребята являются слушателями открытых онлайн уроков навигационного портала «Проектория», где лекторами выступают руководители корпораций, известные деятели всех профессиональных сфер. Ежегодно ямальские ребята становятся участниками очныхпроффорумов. Организована работа по участию Ямала в проекте «Большая перемена». В дистанционном этапе приняли участие 4600 учеников 8-10 классов (100 % от доведенной квоты). В полуфинал по квоте прошли 47 школьников (по 8 тематическим направлениям) из 11 муниципалитетов
Проект «Билет в будущее» направлен на практическое освоение учащимися предпочитаемых профессий. По итогам тестирования, ребята проходят в колледжах профпробы, что формирует представление о как о самой профессии, так и принадлежности к ней.
Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей – координатор работы по непрерывному сопровождению ребят на протяжении всей учебы.
В августе 2020 года Ямал присоединился к программе «Учитель для России». Семь участников новой программы переехали в автономный округ на два года, чтобы с 1 сентября преподавать в школах Салехарда. Проект реализуется в регионе благодаря соглашению Губернатора автономного округа Дмитрия Артюхова, Председателя Правления ПАО «Сбербанк» Германа Грефа и благотворительных фондов «Новый учитель» и «Вклад в будущее».
“Учитель для России” – общественный проект, цель которого – обеспечить равенство образовательных возможностей для детей из разных регионов России. Команда проекта проводит поиск и отбор кандидатов: специалистов с высшим образованием и необходимым знанием выбранного школьного предмета. После прохождения четырех этапов отбора и обучения на «Летнем институте» в течение пяти недель, участник программы на 2 года переезжает работать в небольшие региональные школы и параллельно в школе в течение двух лет проходит обучение в партнерской программе профессиональной переподготовки по педагогике НИУ ВШЭ и БФ “Новый учитель”. В рамках программы участники получают индивидуальную методическую и кураторскую поддержку, а также стипендию и выплаты на аренду жилья.
В 2019 году Ямал определен пилотным регионом по внедрению цифровой образовательной среды.
За 2019 год высокоскоростной Интернет (в городе – 100 Мбит, в селе – 50 Мбит) удалось обеспечить в 65 школах округа, из них в 8 сельских школах создали новые подключения за счет федеральных средств. До 2021 года повышение скорости необходимо обеспечить в остальных школах.
В 1 полугодии 2020 года организована реализация пилотного проекта по использованию цифровых образовательных платформ. Приняли участие 30 образовательных организаций.
Приобретены лицензии на использование платформ для 27 639 учеников и 786 учителей. Работа организована с ведущими федеральными платформами. Кроме того, за период активного использования дистанционных образовательных технологий (апрель-май 2020 года) зафиксировано увеличение числа детей, обучающихся на цифровых платформах, в 1,8 раза (до 95%). Данная ситуация позволила усилить апробацию, изучить различные стороны внедрения платформ в системе образования региона.
По итогам апробации педагоги высказали экспертное мнение относительно каждой платформы, выявлены наиболее эффективные направления внедрения, а также основные трудности. Данные представлены на слайде.
По мнению педагогов школ возможности цифровых платформ помогают повысить учебную мотивацию у обучающихся, успеваемость по учебным предметам.
На основе результатов апробации с 1 сентября 2020 года цифровые образовательные онлайн платформы доступны в каждой школе за счет регионального финансирования.
В 2019 году в рамках регионального проекта «Молодые профессионалы» с помощью федерального гранта создано 10 мастерских современного уровня: Ямальский многопрофильный колледж - 5 мастерских по компетенциям «медицинский и социальный уход», «лабораторный медицинский анализ», «преподавание в младших классах», «дошкольное воспитание», «физическая культура, спорт и фитнес», Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий - 5 мастерских по компетенциям «поварское дело», «кондитерское дело», «бухгалтерский учет», «ресторанное дело», «документационное управление и архивоведение». В 2020 году планируется открытие еще 9 мастерских в Ноябрьском колледже.
Продолжается системная работа с Союзом Ворлдскиллс по формированию кадрового резерва из состава участников соревнований WorldSkills для повышения конкурентоспособности экономики.
В результате реализации проекта по поддержке семей, имеющих детей в каждом муниципалитете автономного округа в детских садах, школах и службах сопровождения замещающих родителей создано 77 консультационных центров. Количество консультаций, оказанных Центром, составило более 7000по итогам 2019 года. Для расширения возможностей планируется создавать мобильные приложения для таких центров. Так, в г.Салехард в детском саду «Журавушка» приложение позволило большему числу родителей получить ответы на волнующие их вопросы.
Продолжаем развивать меры поддержки для детей-сирот. В текущем году студенты из числа сирот, обучающихся на платном отделении, находятся на полном государственном обеспечении.
За 2020 год поступило через ИС «Медиалогия» в категории «Образование» 1803 обращения. Это в три раза больше, чем в 2019 году. Рост обращений связан влиянием распространения новой коронавирусной инфекции на образовательный процесс. Самые популярные темы: условия образовательного процесса, дистанционное обучение, ВПР, поступление в школы, колледжи, возобновление работы детский садов, питание обучающихся, взаимодействие в классе, школе.
Отметим, что за 2019 год в категории «Образование» через ИС «Медиалогия» зарегистрировано 584 инцидента.Официальных обращений – 348. Актуальные темы 2019 года: строительство, ремонт школ, детских садов, неудовлетворительная оценка условий обучения, заработная плата педагогов, образовательные стандарты (неудобства расписания уроков, несогласие с критериями при выставлении четвертных оценок, недовольство «плавающей» первой сменой, короткими обеденными переменами, большим объемом домашних заданий), поступлении в вузы и учреждения СПО, вопросы питания обучающихся.
Отмечаем тенденцию роста обращений через социальные сети и снижения количества официальных обращений в ведомство.
С 22 мая 2020 года в социальной сети «ВКонтакте» по адресу https://vk.com/yamalalumni запущена система профессионального сопровождения выпускников общеобразовательных учреждений. В сообществе «Ямальские выпускники» зарегистрированы 675 подписчиков.
В новостной ленте публикуется информация о реализуемых в округе грантах, стипендиях, проводимых окружных и федеральных конкурсах, информации о ходе ЕГЭ и правилах приема в отдельные вузы.
Для системы образования региона развитие данного сообщества направлено на обеспечение актуального мониторинга продвижения выпускников округа, наличие возможности сбора оперативной информации о выпускниках, их мнения по различным вопросам для принятия решений по повышению качества образования.
В региональном образовании накоплен серьезный опыт инновационной работы. На слайде представлена карта инновационного развития. Каждая вторая школа в регионе является инновационной площадкой или реализует инновационные проекты с помощью грантовой поддержки.
Это наш региональный ресурс для реализации мероприятий национального проекта «Образование», так как ключевые направления практик инновационного развития: сетевое взаимодействие, техническое творчество, профессиональная ориентация и освоение профессий, развитие форм дошкольного образования – соответствуют задачам и мероприятиям нацпроекта.
Рособрнадзор ежегодно проводит мониторинг и анализ деятельности субъектов по различным направлениям.
По итогам проведения в 2019 году процедур оценки качества образования, в том числе государственной итоговой аттестации (ГИА), Ямало-Ненецкий автономный округ вошел в число регионов-лидеров по результатам оценки организационно-технологического обеспечения ГИА и применяемым механизмам управления качеством образования.
Для дальнейшего развития определен ТОП 10 приоритетных направлений.
1. Повышение качества обучения. Ведущее направление – физико-математическое и IT. Для развития инженерного образования в округе проводятся интенсивы для ребят, стажировки для учителей, привлечение высококвалифицированных специалистов на площадки опорных школ.
2. Усиление воспитания. Важным аспектом является организация работы со школами по внедрению новых программ воспитания, с усилением патриотической направленности и методической поддержкой классных руководителей.
3. Развитие талантов. На базе регионального центра одаренных детей ведется системное сопровождение талантливых и высокомотивированных школьников, организуется их участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня. Перспективной задачей становится выход ямальских школьников на российский уровень. Значимым здесь выступает результат участия Ямала во всероссийском конкурсе «Большая перемена»: по итогам финала из 12 участников – 10 победителей.
4. Развитие движения Worldskills. Продолжается системная работа с Союзом Ворлдскиллс по формированию кадрового резерва из состава участников соревнований ямальских колледжей для повышения конкурентоспособности экономики округа.
5. Повышение качества образования детей народов Севера.
Ямальская образовательная среда соответствует традициям, укладу жизни, культуре коренных малочисленных народов Севера. Планомерно проводится работа по сохранению и развитию культуры и языков коренных народов Севера. Создание условий для организации в школах – интернатах профессионального обучения ребят из числа КМНС современным профессиям.
6. Улучшение условий. Будет продолжено развитие инфраструктуры региональной системы образования. Кроме строительства и реновации школ, организовано создание центров для развития способностей детей с особым акцентом на технические навыки: точки роста, IT-кубы, мобильные технопарки, профильные центры. Структура и дизайн школьных помещений станут современными.
7. Повышение качества питания. В школьных столовых планируем провести модернизацию технологического оборудования на пищеблоках. Важным определяем усиление общественного контроля за организацией и качеством питания, в том числе на основе обратной связи от родителей учащихся.
8. Внедрение механизма персонализации. В автономном округе совместно с Высшей школой экономики проводится апробация пилотных моделей сетевого взаимодействия образовательных учреждений. В планах апробировать финансовые механизмы, с помощью которых ученик сможет изучать предметы на базе любой школы/колледжа в муниципалитете при наличии потребности.
9. Развитие кадрового потенциала. В автономном округе продолжается реализация ряда проектов «Новый Учитель Ямала», «Я - воспитатель Ямала», «Я- педагог колледжа» для привлечения на Ямал лучших выпускников для трудоустройства в образовательные организации. Новые проекты - «Земский учитель», «Учитель для России» - обновят кадровый состав и выведут на новый результат.
10. Цифровизация образовательной среды. Цифровой формат для очного обучения в классах на основе высокоскоростного Интернета, технологичного оборудования, качественного контента – новые возможности для ямальских школ в соответствии с требованиями меняющегося времени. Продолжится интеграция цифровых ресурсов онлайн платформ в урочной и внеурочной деятельности в каждой школе округа.
Таким образом, на 2021 год поставлены новые задачи, направленные на модернизацию ямальского образования. Планируемый результат - достижение качества образования, соответствующего запросам общества и социально-экономическим условиям региона.
